Del cerebro a la computación, la robótica e inteligencia artificial

Proyecto de alcance nacional e internacional, que transformará el paradigma* que ha dominado la educación hasta el momento, para ser implementado por las universidades y los ministerios pertinentes.
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¿Qué es PiOmega?

 

Es una editorial que gracias a su excelente cuerpo de docentes universitarios los cuales forman su mesa técnica, hoy la editorial cuenta con sus propios fondos educativos para ofrecerlos en todos los colegios del país. La diferencia entre nuestros fondos educativos y los comunes en el mercado nacional, es de fácil entendimiento. Los científicos de Pi-Omega, concluyeron que para cerrar la brecha educativa existente entre Latinoamérica y los países desarrollados, fue necesario incluir un método adecuado en los lineamientos curriculares de las disciplinas obligatorias, que les permita evolucionar y ser transversal entre todas ellas. Además, cumplir con el quinto desafío del PNDE 2016-2026 del Ministerio de Educación Nacional de Colombia.

El descubrimiento y aplicación de dicha iniciativa en las disciplinas obligatorias, condujo también a nuestros científicos, a precisar como objetos matemáticos, conceptos de la aritmética ya existentes, que nunca habían sido tomados como tales. Dicha observación obligó a los investigadores a descubrir que la aritmética hace las mismas funciones del álgebra booleana. Este hallazgo, ahora pone la computación, la robótica e inteligencia artificial, al alcance de todos los niveles de la enseñanza aprendizaje. La aplicación y bondades del método de Bloom en nuestras disciplinas obligatorias, exige también cumplir el cuarto desafío del Plan Nacional de Educación del MEN, en el siglo XXI.

Misión de PiOmega Editorial

Cumplir en los años 2023, 2024 y 2025, los desafíos estratégicos cuarto y quinto del PNDE del MEN de Colombia, incluyendo en las matemáticas clásicas la definición correcta y/o adecuada del sistema numérico decimal, con sus siete operaciones aritméticas, y la Taxonomía de Bloom en la enseñanza aprendizaje, como método de transversalidad disciplinaria. En el periodo señalado los estudiantes de primaria, secundaria y media, recibirán las teorías y practicas necesarias para interpretar correctamente los sistemas numéricos de uso, en computadores y dispositivos móviles para su buen funcionamiento; así, comenzaremos a cerrar la brecha educativa con los países desarrollados.

En el 2026, los estudiantes serán conducidos a la investigación grupal en cada disciplina. Y estarán en capacidad de construir y diseñar una calculadora digital para su uso en la practica de computación y robótica. Los profesores de cada disciplina se fortalecerán en las competencias robóticas e inteligencia artificial. Estrechando más cada año, la brecha que nos separa de los países desarrollados. De esta manera, en la siguiente década del PNDE de Colombia, el maestro brindará nuevas competencias, en la enseñanza-aprendizaje.

Visión de PiOmega Editorial

 

Siguiendo el derrotero establecido en este proyecto, en la primera mitad de la década (2027-2037) del PNDE cerraremos la brecha educativa existente entre Colombia con los países desarrollados, y no solo eso, sino que colaboraremos a todos los países a que sus educandos y maestros, comiencen a desarrollar nuevas habilidades y competencias en computacion, robótica e inteligencia artificial, a partir de la Aritmética Clásica siglo XXI desarrollada en Colombia; pues ésta, hace los mismos efectos del álgebra booleana.

La tecnología ha revolucionado el mundo, pero carece de complejidad, creatividad, conciencia y compasión humana. De aquí que los deberes de los educandos deben ser personalizados, y la de los maestros estar integrada a la inteligencia artificial. Aspiramos que antes de finalizar la década educativa (2027-2037), nuestros maestros, alumnos y diseñadores de currículo educativo, hayan alcanzado un alto nivel en inteligencia artificial, con la esperanza de poder participar en las nuevas metodologías educativas llamadas Metaversos; brindando nuestros aportes para lograr el método educativo que sin duda alguna, causará el mayor impacto social en la enseñanza-aprendizaje.

Mesa Científico-Técnica

Javier Antonio Montoya Martínez
Doctor (PhD) en Teoría y Simulación en Física del Estado Sólido, SISSA, Italia.
Físico, Universidad del Valle.

Pedro Javier Meza Castellar
Doctor (PhD) en Agrociencias, Universidad de La Salle, Colombia.
Ing. Químico, U. Nacional de Colombia.

Bertha Inés Villalobos Toro
Doctor (PhD) en Gestión de Empresas, U. de Coímbra, Portugal.
Investigador Asociado, MinCiencias.
Ing. Industrial, U. del Norte.

Jairo Antonio Ceballos Sandoval
Doctor (PhD) en Cambio Climático y Políticas de Desarrollo Sostenible, U. de Lisboa, Portugal.
Investigador Senior, MinCiencias.
Microbiólogo, Universidad Libre.

Argemiro Menco Mendoza
Mag. en Conflicto Social y Cultura de Paz.
Esp. en Didáctica del Lenguaje y la Literatura, UdC.
Poeta, escritor, abogado y periodista.

Edgardo Cuadrado Salgado
Magíster en Lingüística, U. Nacional de Colombia.
Profesional en lingüística y literatura, UdC.

María Cecilia Aroca Díaz
Magíster en Entornos Virtuales de Aprendizaje, Universidad de Panamá.
Licenciada en Gestión Educativa, USB CTG.

Belky Fernández Del Rio
Magíster en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedagógica, Col.
Trabajadora Social, UdC.

Viviana Casasbuenas Juan
Magíster en Programación Neurolingüística, The Society of Neuro–Linguistic Programming.
Esp. en Gerencia del Talento Humano, UTB CTG.
Profesional en Psicología, Universidad Incca de Colombia

Jaider Esteban Salazar Cardona
Mágister en Desarrollo Humano, FLACSO, Argentina.
Matemático, U. Nacional de Colombia.

Orlando Periñán Lombana
Esp. en Gerencia Serv. Sociales, F. U. Luis Amigó.
Lic. en Educación, y Ciencias Religiosas, Pontificia Javeriana. Escritor e historiador

Argemiro Martínez Sotomayor
Esp. en Pedagogía y Docencia Universitaria, USB CTG.
Ing. Industrial, UTB.

Óscar Teran Arrieta
Posgrados en Informática, Gerencia Integral y Alta Gerencia.
Ing. Industrial, UTB.

Edwin Betts Cardona
Esp. en Física Aplicada y Computacional, UdC.
Ing. Industrial, UTB.